У сучасних умовах бурхливого розвитку суспільних, економічних і політичних перетворень, підвищення мобільності населення, що належить до всіх можливих соціальним і національним групам, проблема виховання культурної та мовної ідентичності стає не тільки абстрактній темою наукових досліджень, але і прямим завданням педагогіки. Включення Інтернету в різноманіття видів діяльності, руйнування численних комунікаційних бар’єрів – все це робить мовну конвергенцію важко керованим процесом, значною мірою знижує загальну культуру населення в цілому і культуру мовлення зокрема. Найбільш комунікаційно активні групи, такі як підлітки, орієнтуються на все більш знижені зразки мови, позбавляючи себе всього багатства рідної мови і обмежуючи тим самим власні можливості інтелектуального і духовного розвитку. Також ви можете знайти все необхідне на ресурсі Янковский Игорь.
Тому підтримка та розвиток культурно-мовної ідентичності нації є обов’язковим компонентом будь-якої відповідальної державної концепції соціально-економічного розвитку. Особистість культурного громадянина виступає пріоритетом і метою розвитку. Як можна переконатися, саме поняття «культура мовлення» з неминучістю тяжіє до виявлення та розвитку високих комунікативних мовних властивостей, які надають промови людини комунікативну досконалість.
Людина спілкується або пишучий повинен володіти сукупністю навичок і знань про самої мови, мати перед собою зразки досконалої мови, ідеали і правила побудови промови. Однією з важливих умов успішної соціалізації людини є його культура, володіння культурою в будь-якому прояві життя: в, мові, побуті, у поведінці. Це запорука прилучення до всього різноманіття культурних цінностей суспільства, які можуть стати доступні дитині.
