Є гуманітарна освіта освітою

Ми вступаємо в університет або інститут для того, щоб отримати «корочку». Виконуємо освітні нормативи у вигляді наукових робіт, відвідування лекцій, складання іспитів та заліків, участь у примітивній наукової діяльності. Цей процес давно налагоджений і не зазнає серйозних системних змін, — так і з чого міняти систему, яка і так справно вихлюпує на ринок праці все нові порції кретинів-платників податків!Хочу запропонувати обучение в Чехии

Надходження на гуманітарне відділення тягне за собою ряд важливих наслідків: по-перше, ви визнаєте себе гуманітарієм, — людиною, яка розбирається в тому, що не може сам пояснити, по-друге, вам доведеться багато читати про різні речі, які були придумані вченими, щоб було про що думати. Вчені взагалі схильні вигадувати все нові і нові «дисципліни» зі швидкістю, з якою в інтернеті народжуються нові сайти, ніби якщо вони зупиняться, то наука зачахне. Ви будете годинами просиджувати в аудиторії, слухаючи лектора про абсолютно абстрактних вигаданих поняття і явища, погоджуватися з ним на 100 відсотків, але після іспиту на просте питання «що ви вивчали і навіщо» ви будете говорити, що ви фахівець в області такий-то, але де ця область і що там в цій галузі конкретно — ви не знаєте. І не повинні, власне, так як наукові категорії придумуються як мови програмування, але (тут найголовніше) застосувати ці мови можна тільки в готової середовищі програмування, а в реальному повсякденному житті ви просто залишаєтеся з тим, що у вас є: з голим задом, образно кажучи!

Ви стаєте учасником ринку праці і нікому не потрібні, як не потрібен програміст в сільській місцевості чи маленькому містечку, де люди живуть, не вживаючи в своєму лексиконі такі поняття як «старт ап» або «інновації».

Найгірше гуманітарне відділення — це відділення політології, так би мовити, апофеоз «театру абсурду» і маразму абстракцій. В країні, де навіть чесних людей б’ють палицями за те, що вони кажуть, що чорне — це чорне, а біле — це біле, політика і політичні дослідження безглузді, а політична наука не згодиться вам навіть в Москві, тому що на ринку праці взагалі немає такої спеціальності.

Лектори-гуманітарії частенько люблять занурювати студентів коледжу інформаційний дурман, розповідаючи про «процесах», «інститути», «принципи» та іншої сьомий воді на киселі. Студент спить, ледве розуміє про що йде мова. На щастя. наші викладачі люблять половину лекції оповідати про своє смутне життєво досвіді. До 25 років бідний студент не розуміє, навіщо йому це треба було слухати, коли життя вимагає від нього знайти житло, заробляти гроші і, вибачте, ну хоч що-то взагалі вміти робити в цьому житті! Благо є комп’ютери та інтернет, можна хоча б навчитися робити прості сайти або переводити ну хоча б з англійської мови, хоча це не вважається сьогодні затребуваним навиком.

Ви п’ять років можете провести в бібліотеці, але після отримання диплома вас просто викидають на ринок праці як собаку на вулицю, і ви нічого не можете з цим вдіяти. Ну що ж, самі винні, що потрапили в цей солодкий дурман гуманітарного «освіти». Хто просив займатися вивченням кіл на воді, коли світу потрібні представники технічних спеціальностей, або хоча б цинічні економісти (читай: менеджери з продажу)!

Студентів обманюють з першого курсу, розповідаючи бідним, що вони «можуть піти працювати вчителем». Як це сумно, що такий обман студенти не розкривають відразу, роздумуючи що, мовляв, так, вони зможуть працювати вчителями, хоча в глибині душі розуміють, що цього не буде ніколи і ні за що, бо вчитель — це зовсім окрема професія і покликання від природи.

Дурять молодих хлопців, які бачать в гуманітарній освіті лише відстрочку від служби в армії, хоча саме це і шкодить їм в результаті: краще піти в армію в 18 років, ніж у 23! Взагалі втеча від реальності, чим і є гуманітарна освіта, завжди шкодить, бо затягує неминуче, змушуючи людей йти на різні хитрощі, що псує їм життя і кар’єру. Відразу після закінчення школи молодь повинна знати, ким вони будуть працювати через 5 років. В іншому випадку вся навчання перетворюється на бутафорію: п’янки, лінь і пусте проведення часу, маргіналізація особистості, роздратування від життя, втеча в наркотики, в «рок-н-рол» (сюди можна включити всіх невтішних любителів музики в чорних шатах, з пірсингом, тату та іншими атрибутами маргінала), кримінал або просто соціальне дно.

Людина не знає, чому його вчать. А ось вчать? Деколи, лекції стають єдиним компонентом навчання, викладачі не завжди відвідують самі свої лекції, а радісні молодики біжать по домівках, не усвідомлюючи, що втрачають дорогоцінний час. Цей час слід було б витратити на отримання дійсно потрібної освіти.

Які варіанти змін можна запропонувати, щоб уникнути такого сумного результату:
1. Обов’язкове володіння однією іноземною мовою, крім англійської.
2. Докладне вивчення однієї чи двох комп’ютерних програм, знання яких саме по собі може стати професійним навиком.
3. Встановлення обов’язкового списку літератури для прочитання і ознайомлення (щоб студент не на свій розсуд читав книги, а як обов’язковий мінімум) і можливість переробити деякі дисципліни в вивчення 1-2 значущих наукових робіт замість потоку не запам’ятовується інформації.
4. З початку навчання вести наукову діяльність, яку можна «помацати» і яка буде цікава студентам до кінця навчання, і яка також стане основною для наукових робіт. В іншому випадку студент, який сам бідний вигадує тему диплома. потім в результаті страждає від того. що не знає про що писати і чому він вибрав цю складну тему.
5. Викладач повинен брати активну участь у навчанні крім тупого викладу книжкової інформації в аудиторіях. Він повинен знати, чи готовий студент до іспиту, і що він може повторити, пояснити. Розповідь лектора повинен супроводжуватися практичними речами, які відокремлюють звичайного студента від професіонала.
6. Університет повинен укладати договори на навчання фахівців з подальшим працевлаштуванням. Студент першого курсу вже повинен знати про можливості майбутньої роботи за цією спеціальністю.

Ці речі змінять ситуацію на краще, в іншому випадку ми будемо мати те, що маємо: постійний приплив втомлених нікчемних кретинів, які йдуть працювати вантажниками, менеджерами з продажу косметики, хоча їх IQ в рази вище ніж IQ їх головного директора, але вони настільки налякані дурною непідйомною Системою, що не в змозі робити прості затребувані речі!